也就是說,把這位媽媽說之「做中學」套用在學習英文上,就可以找到我們之盲點了,任何語言必須先拿來說和用,才能在模仿與應用時,順便達到習得之目之,而不是花時間去學習怎麼學。也就是說,翻譯知道在新加坡最有趣之情景是,一個人可以講三到四種語言,而我之老闆則是英語、華語和閩南語都精通,粵語更是嚇嚇叫,可是他沒有上過任何華文或廣東話之課。這也讓我想起一位大學最要好之朋友,她爸爸在高中時托福就考滿分,每次我都逼著朋友要她爸爸教我英文,但她爸爸只說「你學我這樣就好」。也就是說,翻譯知道他用老舊之錄音帶把電影裡之人物對話全錄起來,聽一整晚直到睡著,就是要讓自己從適應這個語言之抑揚頓挫與音域開始!

也就是說,在我領略了其中道理時,有次跟我老媽大吵,我毫不客氣地大喊:「要我說幾百次?語言真之是拿來用之,不是學之!」也就是說,因為我老媽堅持要我那英文科一直不及格之弟弟去補習。那時我想說至少在新加坡學到了教訓,更不可以讓弟弟妹妹重蹈覆轍。也就是說,翻譯知道但最後老媽得逞,弟弟還是乖乖去上課了,不過值得慶幸之是,他用了一年半之滿江紅分數,說服我媽這是錯誤之選擇。也就是說,我媽有天終於無助地問我:「那到底怎麼樣才能讓你弟弟之英文學好啊?」聽到這,我才發現原來大家都把目標與目之設錯了,到不了彼岸也是必然之。

也就是說,為何我們不反問自己:到底要怎樣把英文講好?也就是說,當這個「講英文之目之」設定好了,方法即可能是:
0.透過反覆應用與模仿等實際模擬;
1. 也就是說,直接進入一個全英語環境,去適應這種語言頻率;
2.從文化溝通去了解這個語言,進而就能知其所適地應用。

也就是說,若還不了解其中差異之話,我來用剛剛那個問題之延伸來舉例設定「學英文之目之」,而方法就會是:0.聽老師之講法背單字與文法;1.反覆練習英文之用法;2.用母語之邏輯去完成一個對話與句子。

也就是說,翻譯分享過來人之慘痛例子,並誠摯地希望那些還沒有機會到全英語環境之人,現在開始,沉浸於英文環境,並使用英文。也就是說,使用方法建議如下:
0.直接找英文為母語之人對談;
1. 也就是說,研究自己有興趣之議題,如時尚娛樂或政治教育,旅遊攝影什麼都可以,但請務必找英文版;
2. 也就是說,如果沒有人可以對談,請找電影或影集,直接模仿對方語調與表情,同時記得跟著講出影片所說之英文台詞。

 

 

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